文学院“三基”训练实施方案
发布人:admin  发布时间:2017-09-21   浏览次数:49

为了增强学生的综合素质,提升学生专业发展能力和就业竞争力,突出“知识,能力,素质全面发展的人才培养理念”,经广泛调研,特开展学生的“三基”(基础知识、基本技能、基本素质)训练。

一、成立训练组织机构

1.成立三基训练领导小组

组长:丁世忠

副组长:张红兵

成员:周绍东、李金荣、张羽华、李武亚、周仁成、包莉秋

领导小组负责培训方案的制定,培训工作的协调,培训过程的监督与检查,培训小组工作的考核。

2.成立训练工作小组

1)语言训练组

组长:李文莉

成员:叶青、黎燕敏、杨红、王盛婷、杨雅丽、李金荣

职责:训练普通话与口语表达

2)书法训练组

组长:孙廷谷

成员:周仁成、胥永强

职责:训练三笔字

3)教育教学技能训练组

组长:何举春

成员:张江元、李侠、宁丽丽

职责:训练教育教学技能

4)文学名篇诵读组

组长:张红兵

成员:古代文学课程教师、中国现当代文学课程教师、外国文学课程教师

职责:检查学生背诵篇目、精读篇目和阅读篇目

5)应用文写作组

组长:魏旭

成员:王科、蹇利

职责:训练汉语言文学(非师范)学生的应用文写作

二、训练内容

1.基础知识

通过网络平台、教师检查等方式,训练学生的汉语应用能力;训练学生背诵文学作品和阅读文学作品,掌握基础知识;通过写作大赛、出版学生作品集等训练学生的写作能力。

2.基本素质

通过普通话和三笔字的训练,培养学生的汉字书写能力、语言表达能力等基本的师范素质。

3.基本技能

通过教师教育系列课程的开设、通过每学期停课1周到基地校见习、“四课”训练等方式,训练学生的教师教育技能。

三、训练专业

1.汉语言文学(师范)

2.汉语言文学(非师范)

3.小学全科教师专业

四、训练机制

(一)基础知识训练

1.编印《文学院学生诵读篇目》

由各课程组提供诵读篇目,然后汇编成册,每个学生发放1册。学生根据提供的篇目,背诵或者阅读。

2.建立检查机制

课程任课教师督促检查学生的诵读情况;专业教师检查学生诵读情况;课程负责人抽查和学院组织抽查;举办背诵赛考核学生背诵情况。

(二)基本素质训练

1.普通话与口头表达

(1)将学生分成6-7人一组,并由老师分年级分阶段提出训练要求。每组由普通话较好的学生担任组长,负责该组的训练组织。

(2)每半个月,由班级导师检查各组的训练完成情况和效果。

2.三笔字

(1)由书法老师制定三笔字训练方案和要求,大一、大二、大三学生利用晚自习时间练习,行政值班领导、辅导员、班级导师定期巡查。

(2)由班级导师每半个月检查一次练习效果和完成情况。

(三)基本技能训练

1)课堂教学技能

由课程与教学论教师制定学生的课堂教学相关能力和素质的训练计划,由班级导师将学生分成6-7人一组进行训练,由班级导师定期检查。

     (2)应用文写作技能

由应用文写作教师制定训练进度计划,由班级导师定期进行进行检查。


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